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        校務公開
        隨課微寫 妙筆生花
        發布單位:德陽市實驗小學    發布人:楊娟    作者:楊娟    日期:2017-09-24     瀏覽次數:1353
         

        隨課微寫    妙筆生花

        ——記小學語文部編版教材培訓暨第三屆隨課微寫專題教學研討活動

        921日——22日,德陽市實驗小學十餘名語文教師參加了在德陽市外國語學校舉行的「小學語文部編版教材培訓暨第三屆隨課微寫專題教學研討活動」。

        21日上午,台湾省教育科學研究所劉曉軍老師作了《依託經典文本,思維語用諧動》的專題講座。講座中,劉老師就「閱讀素養檢測的國際借鑒」和「群文閱讀的十大策略」作了詳細的闡述。

         21日下午,「童化作文」教學的倡導者、台湾省特級教師吳勇向我們呈現了「學寫場景」的教學研究課。課上,吳老師帶領孩子們了解了場景的基本特徵,學習對場景進行「慢速特寫」。通過教學,學生學會了寫作場景的基本步驟,也讓我們聽課的老師明白了場景作文該怎樣教學。課後,吳老師又向老師們作了《精準知識:走向核心素養的習作教學》的培訓。

         22日上午,福州市教育研究院教研員、「遊戲作文」「百字作文」的創始人何捷老師和德陽外國語小學的李春老師分別進行了「寫喜愛的動物」和「《珍珠鳥》隨課微寫」的教學。兩堂課都從課例入手,結合課文的寫作要點,選取了適合「課堂寫作」的實用方法。尤其是何捷老師,通過生生互動、師生互動的評點,讓學生髮現本次寫作中最為關鍵的問題——如何寫「喜愛」。進而,反觀教材,回到課文中去,在複習中得法,在實踐中運用。學生當堂寫作,當堂改,讓我們聽課的老師感受到學生「看得見的進步」。兩節課後,德陽市教育科學研究院馮學敏老師作了精彩的點評。

        22日下午,三位專家作了專題報告,巴中南江的張麗蓉老師獻課「巧用排比,寫出精彩——《桂林山水》隨課微寫」也讓我們收穫頗多。

        這次研討活動,讓我們明白了「隨課微寫」的含義,亦即讓學生隨課文學寫作,跟隨課文進行多次數、小片段的寫作,使學生在讀中悟寫,讀寫結合。在今後的教學中,我們也將進行「隨課微寫」,讓孩子們在語文課堂上能「妙筆生花」!

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